Ελεύθερo Εργαστήριο Χαρακτικής

Η έλλειψη εργαστηρίου Χαρακτικής στην Ορεστιάδα είχε ως αποτέλεσμα την συσπείρωση νέων ανθρώπων με στόχο την δημιουργία του. Τον Οκτώβριο του 2016 ήρθαν σε επαφή μαζί μου και μου ζητήθηκε η συμβολή μου σε αυτό το εγχείρημα.
Πραγματοποιήθηκαν μαθήματα ιστορίας της τέχνης, παρουσιάστηκαν χαράκτες που επηρέασαν και ενέπνευσαν το μετέπειτα συλλογικό έργο μας. Βοήθησα στη δόμηση του εργαστηριακού χώρου, όπου έχει παραμείνει και λειτουργεί έως σήμερα.
Τον Ιούνιο του 2017 πραγματοποιήθηκε έκθεση Χαρακτικής και παρουσίαση με τα αποτελέσματα από το εργαστήριο, γνωστοποιώντας στην κοινωνία της Ορεστιάδας την γέννηση του εργαστηρίου.

Κείμενο: Ιουλία Χαραλάμπους

Οι ακόλουθες φωτογραφίες αποτελούν ντοκουμέντα των δράσεων που έλαβαν μέρος στο εργαστήριο. Τα παρουσιαζόμενα έργα είναι μέρος του εργαστηρίου και αποτελούν συλλογικό έργο. Τα ονόματα των συμμετεχόντων δεν αναφέρονται διότι δεν επιθυμούν τη γνωστοποίηση τους. Ο χώρος δεν κατονομάζεται για λόγους σεβασμού της λειτουργίας του.

Ελεύθερο εργαστήρι Χαρακτικής

Τον Σεπτέμβρη του 2016 δημιουργήθηκε η κοινή ανάγκη για μια Ελεύθερη Ομάδα Χαρακτικής με σκοπό την κατανόηση των τεχνικών της εγχάραξης μέσω της συμμετοχικής διαδικασίας. Η γνώση ειδικά στις μέρες μας αποτελεί ακόμη ένα προϊόν του συστήματος το οποίο αγοράζετε και πωλείται αδρά. Εμείς στο Ελεύθερο Εργαστήριο Χαρακτικής τοποθετούμε την γνώση ψηλά και οριζόντια υποστηρίζοντας το δικαίωμα του να μοιράζεται χωρίς προϋποθέσεις, ελεύθερα σε όλους μας. Η ανάγκη για μια διαφορετική οπτική στο ζήτημα μας ώθησε να πειραματιστούμε πάνω στην Συμμετοχική μάθηση.
Η Συμμετοχική μάθηση είναι μια ζωντανή διαδικασία που εντάσσει την ενεργή συµµετοχή του προσώπου στη γνωστική εμπειρία, η οποία συντελείται στα πλαίσια κάλυψης μιας κοινής ανάγκης. Το Πρόσωπο γίνεται ενεργός μέτοχος στην εκπαιδευτική διαδικασία, προσπαθεί για την επίτευξη ενός κοινού σκοπού, μέσω της συμμετοχικότητας, της ανταλλαγής γνωστικών αντικειμένων και εμπειριών επηρεάζει και διαμορφώνει το πλαίσιο στο οποίο θέλει να δημιουργήσει. Κάθε Πρόσωπο τοποθετώντας το ¨λιθαράκι¨ του, συν δημιουργείται μια καινούργια συνθήκη στην οποία αποδομείται η εξουσία του δασκάλου και ο ρόλος του διανέμετε σε όλους τους συμμετέχοντες.
Η επίτευξη του εκάστοτε στόχου της ομάδας είναι αποτέλεσμα συλλογικής εργασίας και κοινής αποφασιστικότητας. Κάποιες από τις δυσκολίες που η ομάδα καλείτε να διαχειριστεί και να ξεπεράσει είναι οι εξής: 1) ο μεγαλύτερος χρόνος που απαιτείται για τον καθορισμών στόχων ή την περάτωση τους 2) η συνεννόηση μεταξύ των Προσώπων για τα ωράρια και τις μέρες των συναντήσεων 3)μερικές φορές η ασυνέπεια 4) η συνειδητοποίηση ότι χωρίς τον ρόλο του δασκάλου όλοι έχουμε ευθύνη 5)η έλλειψη υπευθυνότητα 6) η καθαριότητα των χώρων του εργαστηρίου και οι αγορά των απαιτούμενων υλικών και τέλος 7)η αντίληψη της ανάθεσης.
Παρ’ όλα αυτά ο απευθείας διάλογος των συμμετεχόντων αν και χρονοβόρος βοηθάει στην όξυνση της σκέψης και της υπευθυνότητας, έτσι έμπρακτα το μοντέλο μαθητή-δασκάλου αυθεντία καταργείται και τη θέση του παίρνει η αμεσοδημοκρατική και συμμετοχική διαδικασία.
Μέσα από αυτή τη διαδικασία οι συμμετέχοντες αποκτούν λόγο στη λειτουργία του εργαστηρίου, διδάσκουν και διδάσκονται ταυτόχρονα καθώς τα ερεθίσματα μεταξύ της ομάδας, τόσο σε καλλιτεχνικές ιδέες όσο και σε λειτουργικά θέματα, είναι πολύ περισσότερα απ΄ ότι σε μια στείρα εισήγηση. Επαναδιαπραγματευόμαστε τη γνώση, τη διακινούμε ελεύθερα φτάνοντας πιο κοντά στη συλλογική και ατομική ολοκλήρωση.
Όλη αυτή η προσπάθεια που έγινε αποφασίστηκε να παρουσιαστεί στο κοινό μέσω αυτού του έντυπου αλλά και μιας ανοιχτής έκθεσης στις 15 Ιουνίου 2017. Οι τεχνικές που συναντάμε είναι το λινόλεουμ, η ξυλογραφία και η οξυγραφία.

Ομάδα χαρακτικής 2016-2017

Το παρόν κείμενο αποτελεί δημιούργημα της ομάδας και μοιράστηκε στην τελική παρουσίαση του εργαστηρίου.

linolium2

Εικόνα 1 από 15

Διαδικασία τυπώματος.